Mi aula proporciona un conjunto de herramientas flexibles para soportar el
aprendizaje de todos los estudiantes.
Mi agenda:
Este calendario te ayudará a mantener actualizada tu
agenda académica: inicio y fin del módulo, fechas de entrega
de tareas, reuniones grupales y otros eventos personales.
Conferencia:
Las conferencias te permitirán reunirte con tus compañeros,
facilitadores y tutores en tiempo real. Esta herramienta de
comunicación combina la compartición del escritorio para
que todos vean la misma información en pantalla, mientras
tú o tus compañeros exponen.
Para realizar una conferencia web requieres:
• Una computadora o un dispositivo inalámbrico conectado a Internet.
• Una conexión de micrófono o teléfono.
• Una cámara web.
Por medio de las conferencias web podrás ponerte de acuerdo con tus
compañeros para lograr un trabajo más productivo.
Ejercicios:
Los ejercicios son cuestionarios con preguntas tipo opción
múltiple, falso/verdadero, relación de columnas, respuestas
cortas y calculadas. Un ejercicio puede resolverse en varias
ocasiones con un orden aleatorio de las preguntas. Cada
intento es calificado automáticamente y se guarda en el
Portafolio de evidencias.
Los ejercicios pueden ser:
• Mini pruebas para tareas de lectura al final de un tema.
• Prácticas de cuestionario empleando preguntas de cuestionarios anteriores.
• Retroalimentación sobre tu desempeño.
• Autoevaluaciones.
• El examen de un módulo, unidad, tema.
Foro:
El foro te permitirá tener discusiones asincrónicas con tus
compañeros, facilitadores y tutor, que suceden durante un
periodo largo de tiempo. Los foros tienen varios usos:
• Espacio introductorio para que los estudiantes de los
módulos se conozcan entre ellos.
• Espacio para avisos del curso (empleando un foro de noticias con
suscripción automática).
• Centro de ayuda en el que los tutores y estudiantes pueden dar orientación.
• Método informal para compartir (y potencialmente hacer evaluación por
pares) documentos entre estudiantes.
• Continuar en línea un tema que surgió previamente en una sesión de
conferencia web.
• Lugar para que los facilitadores discutan entre ellos (empleando un foro
oculto a los estudiantes).
• Para actividades de extensión, por ejemplo, desafíos mentales para que los
estudiantes ponderen y sugieran soluciones.
• Espacio social para discusiones fuera del tema del curso.
Glosario:
El glosario permitirá a los estudiantes crear y mantener una
lista de definiciones, igual que un diccionario; o colectar y
organizar recursos o información.
Los glosarios funcionan como:
• Banco colaborativo de palabras clave.
• Recurso de ‘consejos útiles’ sobre las mejores prácticas en una materia
práctica.
• Recurso de revisión sobre lo que se debe recordar.
Tarea:
La actividad tarea permite comunicar tareas, recolectar los
trabajos y proporcionar calificaciones y retroalimentación.
Los estudiantes pueden enviar cualquier archivo
(documentos, presentaciones, imágenes, audio, video) de
forma alterna, o adicional. Las tareas pueden requerir que
los estudiantes:
• Escriban texto directamente en un campo empleando un editor de texto.
• Envíen trabajos de forma individual o como miembros de un equipo.
Cuando las tareas son revisadas, los facilitadores pueden dejar comentarios
de retroalimentación y subir archivos. Por ejemplo, documentos de estudiantes
con anotaciones del facilitador o comentarios grabados en audio. Las tareas
pueden calificarse empleando una escala numérica, una escala a la medida o un
método avanzado, como la rúbrica. Las calificaciones finales se registrarán en el
Portafolio de evidencias.
